图4-3 亲子沟通系统特征的中介模型
综上所述，亲子沟通模型中的三个层次变量在父母受教育水平和儿童学业成绩之间的中介作用不同，越接近系统层面的变量，中介作用越不显著。这可能说明在父母受教育水平和儿童学业成绩之间起核心中介作用的是父母沟通能力，但其对因变量的解释率并不太高。因此，我们认为可能存在另外一种情况，即亲子沟通各层次变量同时起作用或者以中介链的形式起作用。
（4）亲子沟通“中介链”在父母受教育水平和儿童学业成绩之间的作用
首先，以父母受教育水平为自变量，儿童学业成绩为因变量，亲子沟通三层次潜变量为中介变量（三个潜变量之间存在自下而上的路径联系），分别建立三条并列的中介路径，以考察亲子沟通元素、关系和系统三个层次变量在自变量和因变量之间的共同中介作用。模型与数据基本拟合，但三条中介路径均不显著，只有直接路径显著。这说明由亲子沟通各层变量分别构成的三条中介路径在同一模型中不能共同起作用。
