首先，教养风格与儿童学业成就的关系。
教养风格，也称为教养方式、育儿方式，是父母的教养观念、教养行为及其对儿童的情感表现的一种综合反映。这种组合方式是相对稳定的，不随情境的改变而变化，反映了亲子交往的实质（Darling & Steinberg，1993）。关于教养风格的研究很多，学者们提出了多种模型进行解释说明，其中，Baumrind （1971）的权威型、专制型、宽容型的类型划分影响较广泛。有关教养风格的研究表明，权威教养与儿童较高的学业成就有关（Steinberg，2001）。DeBaryshe等人（1993）以206名4~8年级青少年为研究对象考察学业失败与教养行为风格的关系，结果发现无效的教养行为直接影响男孩7年级的学业投入程度，这又会影响他们8年级的成绩。