2.选修课程的开课数量与质量尚未满足学生要求
按照新课程标准的理念，充分满足学生选课需求的前提是开设大量的选修课，并且必须实行走班制，这将给学校的教学管理带来挑战，对教师资源、教室资源也有着更高要求，办学成本也将相应增加。由于教学资源、师资水平有限，部分学校遵从化繁为简的管理策略，少开几门选修课，学生无需选择。有的教师习惯于应试教育的教学方式，向学生灌输大量知识，很多教师没有从教学内容与教法上照顾学生的特点。此外，许多边远地区农村中学由于办学规模小、同轨班级少、教师数量不多，很难按课标要求开足、开全选修课。
3.多元化、过程性的学校教育评价体系有待完善
选修课重视学生的个性发展，相应的，选修课的评价理念和评价方式也要发生变化。而目前多元化、过程性的学校教育评价体系没有建立，对学生的评价大多数教师仍然以知识与高考成绩为标准。目前很多学校仍然采用“高考模式”的测试工具，对学生只进行终结性评价，这显然不利于学生的自我调整与自我提升，不利于高中选修课的健康发展。
普通高中选修课程的设置是本次高中教育课程改革的重点，是高中学生个性化发展和创造性培养的重要保证，也是体现学校特色化的重要领域。在高中新课程的推进过程中如何建设选修课程，如何进行新课程下的学生与教师评价，这些都是目前普通高中学校在改革与发展过程中非常关注的问题。具体措施包括以下几个方面。