比如，对于一篇篇幅比较长的课文，我们可以教孩子把它划分成几个段落，了解每个段落的大意，然后再找到每个段落中的中心词，这样分段地背诵，当每一段都能熟背的时候，再把全篇内容都串联起来。同样，记忆单词也是如此，我们可以教孩子把长单词分成几个部分来记忆，每个部分的字母数量维持在5—9个，这样他记忆的效率会更高。
▲不给孩子布置额外的家庭作业
调查者曾对某所学校的孩子做过一项调查，结果发现，80%的父母经常或者偶尔给孩子布置额外的家庭作业，而且布置的作业有时能占到孩子作业总量的50%，结果给孩子带来了很大的压力。
一位小学生说道：“我的成绩很好，并不是作业做得多，而是学习方法得当。所以与其让我做大量的题，还不如教我正确的学习方法。而且在玩中，我一样能学到很多知识。”
的确，这个孩子的一番话有一定的道理，我们并不是不能给孩子布置额外的作业，而是要让他在掌握正确的学习方法基础上，再做作业，这样才能达到做题的效果。同时，我们给孩子布置的作业一定要从孩子的兴趣出发，如果强迫他完成不感兴趣的任务，结果只会适得其反。
41．找到孩子喜欢的学习方式——椰壳效应
在我们生活的周围，很多孩子或多或少都会有一些厌学的情绪，其根本原因就是因为他们没有掌握适合他们的、科学的学习方法。