学校结合自身的实际情况，可以与班队会活动、品德与社会课、综合实践活动、校本课程等课时相结合，或者设置专门课时组织开展社会情感学习课程。考虑到不同年级的实际情况，在每个年级的教学用书中，七个专题下分别设置了核心课程和扩展课程。每个学年结束时，必须完成教学用书中所有核心课程的教学；在此基础上，学校可以根据实际情况和已有工作基础，安排扩展内容的教学工作。
表0-3 社会情感学习课程的教学时间安排建议
续表
表0-4 社会情感学习课程的课时数（按年级、专题）汇总表
3.组织教师的教研活动
类似于其他学科的教学管理和组织，实施社会情感学习课程的重要内容之一就是组织教师的培训和教研活动。建议学校中的全体教师都有机会承担社会情感学习课程的部分教学任务，这也是教师促进自身专业发展、掌握促进学生社会情感能力发展有效措施的重要途径。
在认真研读该套教学用书的基础上，就任课教师教研活动的组织提出如下建议。
首先，在每学年秋季学期开学之后，需要组织全校教师会议，集体研读课程教学用书的使用指南，确定各个年级的教学进度和教学分工。
