家许巍免费剧情介绍:通常,人们都是以1932年康茨发表《学校敢于建设一个新的社会秩序吗?》一文作为进步主义教育思潮发展的第二阶段的结束和第三阶段开始的标志,而在此我们却以1933年《教育新领域》的出版作为标志。理由在于康茨的改造主义教育思想与以杜威为代表的进步主义教育思潮在立场、观点和方法上都有着本质的区别。康茨的社会改造主义是从小资产阶级和贫苦人民的利益出发的,而进步主义教育思潮主要是从中产阶级的立场出发的。康茨主张教育改造社会,并将社会分析和社会改造作为教育的直接的主要的任务,而进步主义教育思潮则提倡教育对社会...